一场百年一遇、绵长反复的疫情，耽误了太多事，影响了太多人。2019 年的词典里还没有“新冠”一词，人们关注的还是家长里短、自己的退休生活和孩子的未来——当时的福特政府为了提高安省学生的数学成绩，规定新毕业的老师都要通过数学测试——这事你还记得吗？
丨 迟来的裁决
2021 年 12 月 17 日，就在 Omicron 新变种开始攻城略地之时，安省地方法院裁定，安省对于新教师进行的数学能力测试违宪；安省教师学会应该向未通过数学能力测试，但已满足所有其它教师认证要求的准教师颁发证书。
法院认定，数学能力测试对“少数族裔的准教师进入教学领域产生不利影响”，应该采取其它合理的替代方案。
丨 安省为什么让老师考数学？
安省学生的数学一直都是老大难问题，两年前就有近半数学生数学成绩不达标，远远落后于其它省，经过了两年断断续续的网课，现在只怕会更差。
鉴于数学是学生们在生活和劳动力市场上取得成功的关键基础能力，2019 年，福特政府为新毕业的准教师制定了强制性数学能力测试。
该考试并不要求老师是数学专家，只涵盖了 3 至 9 年级的数学，旨在衡量数学知识和教学策略。从大学新毕业的准教师们需要取得 70% 以上的成绩，才能任教。
当时教师工会就强烈反对，表示这一做法对提高学生的数学技能毫无帮助。安省中学教师联合会主席说：“教师在自己的专业领域教书。如果有些老师因为没有通过数学考试而失去教学资格，那我们很可能会失去一个优秀的艺术、地理或历史老师。”
安省小学教师联合会主席也表示：“要求幼儿园老师对微积分有扎实的掌握是不合理的，该测试并不会提高学生的数学成绩。”
丨 闹上法庭
要求老师们对最重要的教学科目之一具备基本知识，并非完全不合理。英国、新西兰、澳大利亚、美国的几个州、日本、新加坡和中国等国家也有类似的考试。
大部分家长当然是支持这一决定的，父母忙于生计，只能指望学校的老师来指导孩子学数学，将老师的数学知识与学生的学业表现联系起来，似乎是常识。
然而，担心测试不合格的准教师们组成了“安大略准教师委员会”，将此事闹上法庭。
为准教师辩护的律师并没有直接攻击这个测试，而是辩称该测试违反了“少数族裔”准教师的宪章权利——第一次数学测试的结果显示，70.3% 的非裔准教师和 71.4% 的原住民准教师通过了测试，而白人候选人的通过率为 90.5%。
经过两年反反复复的较量，在刚刚过去的12 月里，法院裁定准教师胜诉，称“少数族裔的准教师在这一教育体系里遭受歧视和处于劣势”，所以，一视同仁，安省所有的新毕业准教师都不用再通过数学测试了。
当然，法官们并不反对“老师应该掌握基本数学知识“这一概念，因为他们在裁决的同时，建议了一个”合理的替代方案“：在教师培训计划中开设必修的数学课程。
奇怪！他们认为数学课程不含种族歧视的成分，但数学测试却”政治不正确“。
丨 家长：靠自己吧
在所有的科目中，数学大概是离种族和政治最远的了，完全是建立在逻辑推演的基础之上；然而测试却可以与任一概念扯上关系。准教师和法官们确实有自己的道理。
今天就要开学，而且是网课。本该在教室里聆听老师的敦敦教诲；在阳光下成群结队堆雪人的孩子们，如今只能呆在家里，形单影只，眼盯屏幕。
医生们呼吁学校和家长们把目光暂时从成绩单上移开，转而关注孩子们的心理健康。各国政府也已经开始这么做了——美国加州规定老师只能给学生打 “C ” 以上的分数；安省最近发下来的成绩单上干脆没有了成绩栏。
那还要不要坚持让孩子学好数学？培根说过：数学使人周密。那一道道不起眼的数学题，锻炼的是孩子们的思维模式。孩子们长大之后，可能会忘掉所有的公式和定理，但严谨的思维模式却可以让他们终生受益，这才是学数学的真正意义。
不久的将来，不管是因为科学家们研制出了有效疫苗或药物、病毒毒力减弱、还是群体免疫，疫情总会过去，孩子们总会走进真实社会，恢复正常生活。这个资源越来越少、竞争越来越激烈的世界，会因为他们是经历过新冠疫情的孩子，而对他们网开一面吗？
我不是个“唯成绩论”的家长，却也不相信童话，我觉得“一分耕耘一分收获”才是颠扑不破的真理。与其让孩子接受社会的重锤，不如自己多花些功夫，教教孩子数学吧。
文/月明
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