一则发生于2024年7月5日的遗憾新闻，日本小学生上游泳课惨遭灭顶，怎么回事？据报载，高知县一所小学泳池设备故障待修，教委会与校方决议让4至6年级的学童暂移邻近初中上泳课。问题出在，小学泳池最深1.19米，小学生在初中泳池水深1.3米处溺毙，水深高了11cm。
且让老雷放个马后砲，泳池维修待料期间，不说停课一周，停课一个月又如何？体育课大可在教室播放游泳赛事或奥运选手集训影片，可以了解比赛规则，更可以知道奥运选手的训练项目及努力不懈。日文里有些成语实在要命，例如“一生悬命“，意指拼了命也要使命必达。这下可好，使命达没达先不问，人先没了。学校鞠躬道歉赔款、决策者业务过失致人于死，不说吃牢饭，工作确定是没了。遇事变通，有何不可？
由建筑设计角度出发，泳池的深度与使用目的，俱与使用对象相关。小学、高中、体育学院、社区泳池的泳池深度怎会相同？泳池的深度，除了参考使用者的平均身高，更会在水面拉出分隔线，区分使用空间。别忘了，社区泳池的水池边上不时会有救生员来往巡视，随时准备救援，不是吗？公共泳池的救生员，很重要。
说个老雷的经验，老雷那年接掌学校的总务工作，依山傍水的山坡学校，本就视野辽阔，夕阳西下更是美不胜收。女生宿舍矗立于陡坡旁，为了防止学生跌落没有栅栏的陡坡，老雷坚持要在此处设立一道150cm高的栅栏，150cm就是参考本校女生平均身高的数值。诸多师长表示栅栏会坏了赏景，老雷不是不懂人情世故，但是不设栅栏，万一此地有个意外那会归咎于总务处的业务过失，这种时候考量顺位要调整到法理情。经过坚持，总算设了栅栏。因为栅栏，全校师生甚至总务处同仁保了平安。
再说个数十年前案例，幼童溺毙于某大学水塘，总务长及当日执勤校警被移送法办，怎么回事？某大学为了敦亲睦邻，开放校园分享社区居民。某日数名儿童来到荷花池边戏耍，不慎落水溺毙。事后，校警未能拦阻校外人员入校，总务长未尽设备安全之责，双双被移送法办。不是说敦亲睦邻吗？死了人，才知大难临头鸟各飞。情理法，或是法理情？站在不同角度会有不同思维。不吃一堑不长一智，人到法庭再懊悔，晚矣。
说因果，不能忽略因果之间有个缘，也有人说它是业。不出事，一团和气。出了事，公事公办。好心，不见得有好报。更别忘了，法律只保护懂得法律的人。执行公务，除了依法办理，更要随时以生命安全作为第一考量。回看高知县小学生的灭顶及某大学的社区儿童溺毙，老雷当时坚持的那道陡坡栅栏，看来是与自己的乌纱帽对赌。
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