中国教育部实施中考分流，中考后将有50％的学生上技校或职高。一时激起千层浪，普职分流的政策，是根据学生的成绩来进行分流，成绩好的可以去高中，而成绩相对不好的就要去职高，这样的分配方式，实则是加剧了教育行业的内卷。
以情理而言，谁愿意自己的孩子被分配去读职高呢？毕竟一旦被分配，就意味着自己的孩子是那50%成绩不好的人。先不讨论职高对这些人，是不是最好的选择，光是让家长接受，自己孩子是全国成绩50%以下的，都是一件残忍而又艰难的事情。
加上双减政策，不允许明面上的补课，可是家长又不希望自己孩子去读职高，就滋生了一种，明面是保姆，实际上是家教的职业。这种职业的出现，不仅让孩子的学习强度更高，家长之间花费也更高，整个内卷的程度不减反升。
这样的背景下，如果不进行职高改革，家长的焦虑，孩子的失落，国内职业高中的春天只怕遥遥无期。
其实，职业教育在欧美并不被人排斥，反而是非常普遍的一种选择。加拿大职业教育体系就非常成熟，有不少方面都值得国内借鉴。加拿大职业教育的最大特点，就是不会让孩子过早选择自己的人生道路。设想一下，初中毕业时，孩子才十五六岁，这个时候让他们去选择未来的大方向，真的合理吗？
加拿大没有所谓的职业高中，而是所有孩子都可以在高中选修自己感兴趣的职业教育类的课程，比如木工、烹饪、编织等，有些课程是可以获得相应的资格证的，不少孩子都很喜欢这些实用的手工类课程。
高中毕业后，可以直接根据自己的成绩，申请心仪的大学或者“职业学院”，即职业教育。大部分职业学院，提供大学里大一到大二的基础课程，这些和大学是相通的。因此，职业学院的学生，既可以未来获得职业教育文凭后就业，也可以选择读两年学院，然后转入大学继续修习大三的课程，完成大学学业。在职业教育和大学教育之间，两者并没有不可相通的壁垒，从而给了孩子充分的选择空间和机会。正因为加拿大职业教育，和大学教育之间完全自由的选择，很多学生会选择先在职业学院读一个1-3年的职业教育文凭，然后根据自己一些重叠的课程，再去修一门大学本科的专业，等大学毕业出来，就是加拿大政府都认可的双专业人才，不仅技多不压身，连移民都能更轻松。
更值得一提的是，在加拿大职业教育中获取了专业认证的技术工人，社会地位也不错。有职业资格证的工人，毕业后的工资，通常会比刚毕业的普通白领高。凭借专业技能，他们通常可以更快速找到满意的工作，并且有手艺傍身，也不太会担心失业问题。
所以，在加拿大，接受职业教育或者高等教育，完全是个人选择，与社会地位无关。人们不会觉得，职业教育就是低人一等的选择，也不会有人觉得是不得已的出路。
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